Comissão Organizadora:

Movimento Nacional de Meninos e Meninas de Rua
Retorne Sua Vida
Kindernothilfe e. V
Casa de Passagem de Recife
Grupo Ruas e Praças
Fenatibref

Fórum Nacional DCA
Fetquim - SP
Centro de Cultura Luiz Freire - CCLF
Sindicato dos Químicos do ABC
Sindicato dos Químicos de São Paulo
Projeto Meninos e Meninas de Rua

CARTA DE OLINDA

Nós, educadores e educadoras sociais de 19 estados do país, reunidos no Centro de Convenções de Olinda, em Pernambuco, no período de 13 a 16 de novembro de 2008, na quinta edição do Encontro Nacional de Educação Social - ENES, refletimos o tema: - Consolidando Caminhos na Perspectiva da Emancipação Social, alicerçando as reflexões a partir dos olhares:

Movimento da Infância e Adolescência;
Movimento de Mulheres e Movimento Negro, e;
Movimento dos Trabalhadores Rurais.

O V ENES carrega simbolismos destacadamente importantes na história recente da educação social no Brasil, a saber:

Mantém um ciclo ininterrupto desde a retomada da reflexão da prática da educação social, representada pela realização do I ENES, em 2001;
Ocorreu na Nordeste, região esta que tem extraordinário acúmulo no universo da história da educação social brasileira, e;
Consolida a reflexão acerca da articulação de espaços não eventuais para a reflexão/elaboração coletiva acerca da prática.

Constituímos um verdadeiro exército de educadores e educadoras sociais no País, comprometidos com os princípios da educação popular, com práticas que estimulam o protagonismo e com atuação em distintas áreas na busca da superação das desigualdades, da discriminação, do preconceito e da intolerância.
A história da educação social brasileira se legitima nas ações de resistência aos efeitos colaterais dos macro projetos de desenvolvimento, cujos alicerces se estabelecem nos aspectos do desenvolvimento econômico, urbanístico e arquitetônico, em detrimento ao desenvolvimento social, portanto, contraditórios aos princípios estabelecidos no conceito de Desenvolvimento Sustentável, definidos na ECO 92 - Rio de Janeiro.
Construir a desejada e necessária elaboração coletiva da prática da educação social no País, se impõe por diversos aspectos, destacadamente para qualificar o debate sobre:
Os rumos da reflexão e posicionamentos sobre o tema Educação Social no Brasil, e;
Os rumos da reflexão e posicionamentos sobre o tema Sujeito Educador(a) Social Brasileiro(a).
A possibilidade de contar com a participação de educadores e educadoras sociais do Uruguai, Chile e República Dominicana, dos coletivos que lideram o debate em seus países de origem, bem como em instâncias internacionais acerca do tema, tais como a REDLAMYC (Red Latino Americana y Caribeña por la Defensa de los Niños, Niñas y Adolescentes) e na AIEJI (Associação Internacional de Educadores Sociais), ao mesmo tempo que enriquece nossa reflexão nacional, dá vida às necessárias conexões para o debate Latino-americano e Caribenho e, a partir deste, para o debate mundial sobre os temas Educação Social e Educadores Sociais.
Os diálogos em Olinda, legitimados por aproximadamente 1.100 educadores e educadoras, consolidaram rumos, problematizaram dúvidas e fortaleceram caminhos para a reflexão sobre educação social no Brasil, das quais destacamos o que segue:

Necessidade de valorização da educação social e dos agentes autores desta prática, seja trabalhadores ou militantes, visando a superação das carências de políticas públicas e dos limites verificados nas ações ou omissões do Estado em relação à temática.
Fortalecimento da perspectiva da educação emancipadora, considerando o sujeito agente de sua transformação, construindo espaços para o estabelecimento de uma relação dialógica e dialética entre o educador\educando, alicerçados nos princípios de valorização da pessoa humana, que observem a demanda da contínua, oferta de espaços para formação, gerando perspectivas de fortalecimento da reflexão sobre papel e identidade dos educadores sociais, que proporcionem o de redes.
Construção coletiva de uma política de formação que valorize as distintas formas de desenvolvimento de saberes na área, seja por meio das práticas no movimento social, nas instituições governamentais ou nas recentes experiências acadêmicas na área da educação social.
Estimular a articulação de educadores(as) sociais, principal alicerce para a multiplicação e consolidação das práticas.

Até o VI ENES, que será realizado na cidade de Goiânia, em 2010.